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1. 台灣45%學生具備成長型思維，低於OECD國家平均69%。
2. 逾半台灣學生缺乏成長型思維，近半同意社會階級很難改變。
3. 僅三成學生表示經常制定學習計畫，略低於OECD平均。
4. 三成三學生會主動提問並檢視是否理解學習內容，分數亦略低於OECD平均。
5. 台師大曾芬蘭認為，試題翻譯及對智力一詞的文化理解可能影響學生作答。
6. 調查發現，多數台灣學生認為智力無法改變，但逾半數認為科學能力可靠後天學習改變。
7. 中央大學陳攸華指出，長期考試偏重分數而非理解與過程，可能削弱學生的成長型思維。
8. 教育體制若能引導學生尋找學習方法與策略，將有助提升相關能力。
9. 今年PISA首度納入社會流動相關項目。